魏书生班主任工作漫谈读书笔记1500字

魏书生班主任工作漫谈读书笔记1500字1


  初识魏书生老师,那是在十多年前的一场讲座上。我清楚地记得那天的市政府礼堂挤满了全市前来学习的老师,连走道里都摆满了板凳。魏书生老师面带微笑、幽默风趣地演讲似春风化雨,把繁琐的班主任工作做成了一件轻松、幸福的事。再识魏书生老师就是在他的著作《班主任工作漫谈》这本书里。《班主任工作漫谈》一书中大量生动感人的事例让人身临其境。深刻的思考闪烁着师者智慧的光芒。读完,我更加仰慕魏书生老师了,他让我端正了当班主任的工作态度、认清了什么是正确的师生关系、学到了班级日常管理的科学方法。

  一、做个乐观的班主任

  提起班主任的工作感受,当过班主任的老师多数用“忙、累、难”等词语来描述,可见班主任的工作是多么不易。魏书生老师在《班主任工作漫谈》的第一章写道:“我曾用开朗乐观的态度处理过较复杂的问题,结果是复杂的问题简单化,大家很容易便相互理解、相互谅解了。”可见,乐观的态度在工作中可以发挥很大的作用。于是,我决定“借用”魏书生老师的乐观态度管理我的班级。

  那天,我在办公室刚坐下来准备批改作文,同学甲和同学乙因在操场打架被班长带来找我。同学甲说他在操场玩时,同学乙无故打了他一下,于是反手给了同学乙一拳,这一拳把同学乙打哭了。同学乙辩解道:“某某在追我,我跑到你面前,没打你。”他俩各说各的理,你一句我一句争论起来......要是在以往,刚上完课又得接着批作业,忙得不得了时,学生还“无事生非”,我大多是会生气的。但转念一想,想到了魏书生老师乐观处理班级工作的态度,便很快调整好自己的情绪,微笑着问:“你们还记得上周班队会的主题是什么吗?”他俩小声地说:“知道,是《你会微笑吗?》。”我问:“同学甲,你有没有想过同学乙是奔跑时无意撞到了你?”同学甲摇了摇头。我继续问:“同学乙,当同学甲打了你一拳时,你有没有想到你把人家撞疼了,人家自然会反击一下?同学乙也摇了摇头”经我这么一问,他俩想了想觉得自己刚刚太冲动,把矛盾扩大了,都不好意思地低下了头。我趁机引导:“今后遇到事情不要先把对方往坏处想,站在对方的角度思考一下。这样往往就会大事化小,小事化了。你们俩握握手,微笑着彼此道个歉吧!”看着他俩拉着手离去的背影,我尝到了“乐观”的甜头。

  二、做个民主的班主任

  魏书生老师在《班主任工作漫谈》的自序中写道:他当班主任一靠民主,二靠科学。老师理解、关心学生,学生尊重、信任老师,这是师生之间情感的交流和心灵的碰撞。要做到民主,遇事就要和学生商量、讨论,尊重学生们的意见、采纳他们的建议,真正地体现让学生做班级的主人。魏书生老师在书中列举的大量生动、感人的实例,无不充分体现了民主化的师生关系。在《学生座位自愿组合》实例中,魏书生老师班级学生的座位是这样安排的:刚入学时和大多数班主任的做法一样,先按照个头大小排列,以后随着大家相互了解的加深,可以自愿组合。组合的原则:第一要有利于学习;第二要四厢情愿(想换位置的人需征得自己和调换人及同桌的意见)。当有同学提出想换座位时,“四厢”就需要综合考虑、权衡利弊,需要时也可以请班主任帮忙。由此可见,建立良好的师生关系,关键在老师,在老师的民主意识和平等观念。作为一名班主任,如果能够理解学生、待人公平、乐于交流、亲切和蔼,学生自然会紧紧依偎在老师身旁,靠着老师的肩膀,攀登得很高很高。
班主任工作漫谈
  三、做个科学的班主任

  魏书生老师在《班规班法》一节介绍了他制订班规班法的原则:(以空间为序)班级的事,事事有人做;(以时间为序)时时有事做,事事有时做。分工具体、明确,且无缝衔接。

  读完此文后,我立即着手修改我的班级管理办法:以魏书生老师的科学管理思想为指导,结合刘慧敏老师和孙鹏鹏老师的分工细则,保留我们班级的有效做法。我和同学们一起制定了新的班规班法、完成了“三百六十五度”无死角分工。同学们在各自选择的岗位上,认真负责,俨然一副主人翁的模样。班级纪律、学习、卫生等比以前大有好转。

  读了《班主任工作漫谈》,我感到与魏书生老师相见恨晚,我甚至萌生一个念头:能去他的班级亲眼看一看,该有多么好!魏书生老师用他的爱心和智慧创造了教育的神话,他是班主任工作的灯塔,他是人生道路的明灯。

魏书生班主任工作漫谈读书笔记1500字2


  人生,是一条路,也是一个舞台。它只能一个人走,却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室,是一片小天地,而要在小天地中打开广阔的天空,却需要相当的艺术。魏书生不是专职演讲家,但是他游学海内外,所到之处,处处轰动。他出版了几十部专著,本本畅销。他从未上过大学,却做过大学校长,且被几所大学聘请为兼职教授。翻开了他的《班主任工作漫谈》,读来豁然开朗,感受良多。

  正如魏书生老师在自序中所说的那样,“像同读者谈心似的,平时怎么想了,怎么说了,怎么做了,也就怎么写出来了。”他寓道理与小故事中,于平凡中见伟大,没有华丽的词藻,没有冗长的理论说教,令人心悦诚服。他在书中,以及其朴实而流畅的语言,以大量生动感人的实例,具体叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。他让我明白了应该如何运用科学的观点和方法,去认识自我和改变自我,去认识和引导学生,去认识我们所从事的教育事业并努力进行改革。

  一、多改变自己,少埋怨环境

  我们都会面临着一个又一个不尽如人意的环境,是埋怨,是悲观,是失望呢?魏先生认为:比较实际的做法,还是先从改变自己做起,用七分力量去埋怨、指责环境,可能一丝一毫也不见效果,有时甚至会适得其反,助长别人的愚昧和自己的野蛮,但只要省下七分力气中得一分,用来改变自己,就能使自己发生变化。魏先生这样做,他成功了,成了教育家。生活中我们每一个教师都可以这样去做,埋怨确实没有用,改变自己才最重要!人应该学会自我更新。今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。只有自己不断提高了,才会发现事物都是新的。

  二、民主科学的管理思想。

  班主任的地位在学生心目中是至高无上的。魏老师说,许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。只要我们尽心尽力,问心无愧,积极面对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。书中很多内容也给了我许多启迪魏老师的教学和班级管理都是从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了。

  三、以身作则,为人师表

  为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人。否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会收到满意的效果。

  四、教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生。

  魏老师在书中说,做老师的不要轻易发火,更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息,更会赚钱。苏霍姆林斯基也曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于班里的后进生更需要理解、信任和鼓励。作为班主任,对于这类学生不歧视,不挖苦,耐心教育、耐心指导。在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到在快乐中成长,在快乐中学习。保证学生的心理向健康方向发展,做一个身心健康的好学生。对每一位学生做到公平、公正。对优秀学生严格要求。

  读一本好书就是与心灵高尚的人在进行对话。感谢《班主任漫谈》,它使我享受了一次丰富的精神大餐。展望今后教育教学工作,我需要进一步潜心领悟魏书生教育教学工作的民主与科学。尤其要针对本班的实际情况,在科学管理班级工作这块上钻研。我相信自己能在魏书生老师的人格魅力感召下,自己的教育生涯会越走越宽!

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  魏书生,1950年5月4日,出生于河北省洨河县,1956年随父母迁居沈阳。先后担任过盘锦市盘山县三中语文教师兼教导处主任,盘锦市实验中学的校长兼书记,盘锦市教委副主任,盘锦市教育委员会主任兼党委书记。工作突出,被授予多种荣誉称号,在全国和世界各地做过许多场报告和许多次讲座,发表过很多文章和专着。

  从教十九载,当了十九年班主任,一直在努力工作,努力探索当好班主任的诀窍。了解不少当代着名教育家魏书生老师的事迹,魏书生是全国有名的特级教师,担任校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,他学期之初即进行期未考试,一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业,不改作文,但他的学生升学成绩却能比重点中学平均高7.8分。这样的教学效果,令我感到非常钦佩。后来有幸读到了魏书生老师的《魏书生班主任工作漫谈》,我如获至宝,茅塞顿开,当班主任就要当魏书生老师这样的班主任。

  第一点体会是,要改变自己,适应环境。

  在魏书生的《多改变自己》一文中这样写到:“人人从改变自己做起,外界就一定发生变化。埋怨外界不好,常常是自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨环境太恶劣,常常是我们自己没能力,主观努力不够;埋怨学生难教育,常常是我们方法少。”人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。魏书生做到了这一点,因而在他和同事的共同努力下,把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学,他自己也发奋图强,从农村走向了全国,走向了世界。这对我来说有不小的启发。我曾经中途接任过两个班的数学课,其中有一个班一直以来基础较差,每次成绩很不理想。在平时上课的时候,我一看到两个班的学生掌握的知识水平存在着很大差异的时候,总是爱发火,爱发牢骚:“怎么这么倒霉,碰上这么一个烂摊子?”牢骚满腹但无济于事。后来想想,我为什么不向人家魏书生先生学习呢?既然这个班的学生基础差,既然已经成为现实了,那么,就应该想办法改变自己的教学方式,找到一种适合本班学生特点的教学方法,因材施教,努力让这个班在原有的基础上有所进步。

  在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,又有什么用呢?人生中能有几件事情是自己改变得了的,我们能改变的只有自己的心态,就是保持一颗平常心,少生气,少抱怨,快快乐乐的去面对,努力去适应环境、适应社会。正如魏老师所说的:“改变了自己,你觉得世界更可爱,水比昨天清,花比昨日艳,天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的广阔空间。

  第二点体会是,与人相处方面的几点感悟:

  (1)不与人争,节省时间不断进步。我们在和别人的争斗中,消耗了我们的精力,浪费了我们的时间,不如埋头干自己的事,在自己的事业上有所发展。

  (2)不找别人的缺点,节省时间学习别人的长处。魏书生说:“看不到别人的短处,自己并不失去什么;但是,看不到别人的长处,自己就失去了学习的机会”。

  (3)做一个乐观的人。

  第三点体会是魏书生把对学生进行思想品德教育,培养学生自我教育能力,称之为科学管理班集体。

  魏书生当两个班的班主任,又有一半多的时间外出讲学、参加会议,而他的班级却井然有序,各方面都非常出色。魏书生不仅以“德”治班,更是以“法”治班。在他教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了“事事有人管,人人有事做,时时有事做。”其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规,看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致,也就形成了一个良好的班集体。也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。

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魏书生班主任工作漫谈读书笔记1500字1  初识魏书生老师,那是在十多年前的一场讲座上。我清楚地记得那天的市政府礼堂挤满了全市前来学习的老师,连走道里都摆满了板凳。魏书生老师面带微笑、幽默风趣地演讲似春风化雨,把繁琐的班主任工作做成了一件轻松、幸福的事。再识魏书生老师就是在他的著作《班主任工作漫谈》这本书里。《班主任工
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